第五章 留下
下课后，学生们鱼贯而出，姚校长自觉守到最后一刻，驱散了教室里最后一批八卦的学生，才一步三回头地最终走出教室。
把郭姯和江读雪留在空荡荡的梯形教室里已经成为他的责任。
郭姯退出文件，关闭电脑，把形同虚设的点名簿塞进包。
江读雪半倚在讲台那儿，目光始终追随她，眼里一直笑着，像是看着一块璀璨的钻石，最重要的是，那钻石还属于他。
多么叫人欣喜自豪。
郭姯被他笑得莫名羞赧起来，“你能不能说点什么，不然我紧张。”
“紧张什么？”江读雪揶揄她，“课上得这么好。”
郭姯忍俊不禁，轻轻地嗤了一声，等她手指在背包的金属扣上反复摩挲过四遍后，才在寂静的教室里悄悄地问：“如果世界变得更好，你喜欢吗？”
“当然。”江读雪说。
郭姯说：“我也喜欢。”
他们相视一笑。
“郭姯，”隔着讲台，江读雪上身前倾，靠近郭姯，缓慢又珍重地说：“我的病不是你造成的，不管那时候有没有遇见你，我一定会发病。我身边的人，那些自称和我血浓于水的人，没有一个认为自已该承担这个责任，他们不愿意承认这种病，更忌讳任何人提起家族基因的问题，他们一方面认为这只是弱者逃避竞争的借口，另一方面又畏惧于它的影响，害怕它真的把我带走。”
郭姯轻声问：“哪怕江覆鹿也发病了呢？”
“那也不过是家里又多了一个懦夫而已。”江读雪的哂笑一闪而过，在布满光影和尘埃的安静教室里，他不想把任何负面情绪留给郭姯，“……”
但郭姯也往前倾，双手托住他的脸，“你不是懦夫，你是我的。”
“我的。”她笑眯眯地又强调了一遍。
江读雪也笑，随后问：“你见过了江覆鹿的样子，还不怕这个病吗？”
“成年人谁没点毛病呢？不是精神上的就是身体里的。哦对。”郭姯从包里掏出一枚红色爱心贴纸，撕开背胶，粘在了江读雪的胸口上，“我也喜欢每一颗跳动的心，我不仅喜欢心，我还喜欢有心的你这个人。”
她点一点他的胸口，笑出了声。
江读雪抓住她的手，握在掌心里。
郭姯问：“你以后想做什么？还留在菁才吗？”
“我来菁才前几乎已经放弃了未来，活下去就行，那是我当时唯一的想法。”江读雪想了想说：“但是这一年来，我想试试别的。”
“试试什么？”郭姯问，她的眼睛里全是平等的期盼和支撑。
“我也想尽我所能把一个更好的世界捧到你面前，”江读雪笑着回答：“世界这么好，我们一起留下。”
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江读雪也和常小在说他想试试，却没具体告知他究竟要试试什么。
只不过接下来一周，常小在时不时就会收到江读雪的召唤，要自已去找他补文化课。
补课地点不定，补课时间临时，补课内容随机。
要说江读雪敷衍，他讲题时又备足了功课和耐心，遇到常小在不会的基础题，能随时根据他的程度退至小学，一点点从基础应用练起，遇到常小在会的，又能举一反三，高效率地讲解初中数学概念，题型从简单到复杂也是信口拈来，以至于常小在产生了疑惑，“你们体育老师数学都这么好吗？”
“还行吧。”江读雪说。
相处几天后，常小在逐渐放开，不受拘束地问：“你是哪所大学毕业的？”
江读雪说了他的母校，因为是外国学校，常小在没概念，过耳即忘，“我只知道南大，郭老师就是南大的。”
他问：“南大厉害还是你的学校厉害？”
不等江读雪回答，他又自已抢答，“肯定是南大，要不然郭老师为什么去南大？”
江读雪忍俊不禁，却也赞同，“郭老师从小就非常优秀。”
常小在说：“我以前也这么觉得，但我现在觉得你也很厉害。”
江读雪不以为然，“因为我会教你数学题吗？”
“当然也有这个原因。”常小在忽然说起风马牛不相及的话，“我在汽修厂里见到的第一个人是你，一开始我以为你只是个客人，长得又高又壮，要是挨你揍，肯定很疼，可是你问我想不想走的时候，我又觉得，你长得还是不够高不够壮，你不一定能在老李的地盘里救我回家。”
江读雪问：“我得多高多壮才能让你相信我能救你回家？”
“那得三头六臂吧。”常小在说完自已也笑了，“我之前怎么会怕你呢？你这人一点也不吓人啊。”
江读雪也笑，他来时给小男孩买了冰饮，到这会儿杯中的冰块已经悉数融化。
南城的天越老越热，知了已从地底深处踊跃爬上高大的树，成天叫嚷不休。常小在翻了两页膝盖上的数学书，把它轻轻放在看台的座位上，双臂向后支撑身体，仰望起万里无云的晴空。
“我爸问我喜不喜欢菁才，适不适应这里的生活时，我总说我很喜欢，适应得很好，交到了不少朋友。”常小在说：“但我心里觉得自已不配呆在菁才里，这里的人也不会和我做朋友。”
江读雪问：“为什么？”
常小在憋了一口气，又把它们泄出去，“我太烂了。”
“这个世界就像一座金字塔，你和郭老师读书的学校，你们周围的同学都是很聪明能干的人，芳宜姐姐想考去的学校在你们之下，她从前想上又没考上的高中还在那下面，再往下，才是菁才，我在这里呆了两个月，这里的学生总是嘲笑别人，也嘲笑自已，但是我知道菁才在同类学校里其实也很好，我爸说有些县城的普通高中都比不上菁才。很多很多学生连菁才的门槛都踏不进来，这样的人很多，但金字塔里是听不见他们声音的，那我呢，我就是原本连菁才都进不来的人之一。”
他没头没脑地说这些，江读雪却听得懂。
“你被关在汽修铺里时，是不是觉得自已被全世界抛弃了，没有人能听见你的声音？”他问。
常小在思忖良久才说：“难道不是吗？”
江读雪宽厚的手掌在他后脑勺上轻轻压了下。
“……江老师，我不应该只是在这里读书。”一只飞鸟路过他们头顶，小男孩望着它远去，迷茫地问：“但我又能做什么呢？”
江读雪无法回答他的问题。
过了好久，常小在坐正，抚掉手掌的灰，“你到底要找我试什么？试能不能提高我的成绩？”
江读雪耸耸肩，仍旧不回答这个问题。
常小在的功课不是短期内就能补全的，江读雪能给他讲数学，语文却不行，他从小生活在国外，基础的文化知识和语言运用都没问题，但涉及到应试，现代文阅读十题九错，更别说古汉语知识。他和常小在同步测验了一张高中卷，分数不相伯仲，叫郭姯笑得前仰后合。
郭姯向来主张专业的事交给专业的人，可常小在排斥外人，不管是谁付的学费，只要有花销，他就坐如针毡。从入学起，还真只有江读雪这种看起来很随便的补课风格对他起效果。
莫文已经收到了退休的正式通知，学校里其实已经没有他能插手的工作，但那个孤零零的家留不住他，他总想往学校跑，看看这，问问那，起初同事们还热情相迎，但大家都是挣扎在琐碎教学工作中的凡人，时间稍长，就没人有精力陪莫文了。
郭姯并不时时呆在菁才，莫文便锁定了江读雪。
几次后，江读雪问莫文，“你会教语文吗？”
“啊？”莫文反问：“小学的吗？”
江读雪含糊地说：“差不多吧。”
空虚寂寞的莫文求之不得，欣然允诺。
如此一来，常小在的日常补习老师里又加上一名教语文的计算机老师。
不要钱。
