昨晚，在班主任闪击27班后，在讲台上留下了一张表格。
这是她们的考试座位表，而林雨泽那时两耳不闻窗外事，正一心一意地与系统聊着天。
所以当下课时那张几人大的讲台被十几个人包围的时候可谓是一头雾水。
这是什么情况？
讲台上有什么东西吗？
正当林雨泽疑惑时，她在人群中看到了一个熟悉的身影。
那不是何萍吗？
然后，在何萍探头探脑地与其他人推挤了一会后，终于是带着一种胜利的喜悦回来了。
她带来了有关讲台那边的消息。
嗯，正如上述所示，那是明天考试的座位表。
何萍这人很好，不仅看了自已的，也帮她看了。
挺好的，她不用自已去看了。
……
画面拉回到现在。
由于考试，学校的作息也进行了调整。
考试是9点，考语文。
而林雨泽作为高贵的走读生以及自身的特殊情况，她是直接在八点半进入校园的。
而其他的低级的住校生和不特殊的走读生，就得在七点到达班级，然后在班级自习到八点二十，最后进行班级卫生打扫后，前往考场。
这与二中周六作息很像，住宿生早上直接吃饭，然后连上五节课。
很悲伤，因为林雨泽躲过了班级打扫。
然后，林雨泽开始找自已的考场。
这个考场是按照自已中考成绩来的，所以林雨泽的考场还是比较靠前的。
至于自已中考考了多少分？
抱歉，林雨泽忘记了，当然，就算记得她也不会讲。
所以话就说到这了，她要考试了。
将自已的笔和垫板取出后，林雨泽直接朝着自已的座位上而去。
她在三考号考场，位于2楼3班。
她是1号，坐在靠门的这边，是第一排。
她无声的坐着，百无聊赖地等着考试开始。
目前距离考试开始还有20分钟，所以周围人都没有坐在自已的座位上。
他们大多数都在教室外，与认识的人或多或少地聊着。
当然这群人中也有另类。
听着不知从哪传来的古诗背诵声，林雨泽终于是迎来了监考老师。
“距离考试开始还有5分钟，请同学们做好准备。”
电子广播声回荡，监考老师一言不发。
熟悉的广播，熟悉的环境，熟悉的秃头监考老师。
随着5分钟的时间过去，林雨泽得到了自已的试卷。
几分钟后，林雨泽将自已的条形码贴在答题卡上。
一切的流程都十分熟悉，林雨泽提笔就写。
语文并不需要脑子，她只需要把文章看了一遍，然后再凭借感觉把答题卡填满就行了。
文言文也是很简单的，一边看一边翻译就行了，初中生也能做。
这张卷子最让林雨泽头疼的就是古诗词默写了。
她已经不知道多久没看过这高中的教材了。
所以，面对这些理解性默写，她也是非常无奈的。
（1）以乐景写哀情可使哀伤的情感表达得更出色，《永遇乐·京口北固亭怀古》中使用这一手法的句子是“______，______，__________”。
（2）骨气是人之脊梁，李白“__________，__________”的傲岸，郑板桥“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”的坚毅，都是骨气的表现。
（3）古代诗人受到《楚辞·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的启发，创造出“落木”一词，以指代落叶。该词在古典诗词中经常出现，如“__________，__________”。
望了望这些带有提示性的题目，林雨泽仍是毫无头绪。
凭着记忆，林雨泽还是填了些自认为是对的答案上去。
接着便是作文了，林雨泽看了一眼。
嗯，很好，还是一股熟悉的味道。
巴拉巴拉的一大堆，然后给一个总结，最后让你写一篇回忆青春的文章。
这很合理，毕竟才初中毕业，而且卷子也是二中自已出的，所以这种老套的作文题材的出现林雨泽并不意外。
更何况林雨泽也不是第一次考这次试了，这是第二次。
“青春的样子”
这是她的作文题。
她并不会写什么高大尚的东西，毕竟什么样的人写什么样的文。
她这种简单的人，自然也写不出什么有深意的东西。
而且林雨泽也不是很想写这作文，自然就更写不出什么高深的东西。
“青春是什么样？是红色的，粉色的，还是蓝色的？或者说它没有模样。”
“……”
“也许青春是没有模样的，但我们可以去塑造它的模样……”
平平的开头，再加上白话的叙述，再在结尾加上些升华。
很好，一篇老大空的文章就完成了。
“呼～”
林雨泽放下了笔，然后……
趴在了桌子上，睡了起来。
嗯，今天的林雨泽也是元气满满呢～
