小宸是一个充满活力和热情的孩子，在班级里总是积极主动。有一天，老师宣布要重新布置教室，让同学们积极参与。小宸的眼睛一下子亮了起来，他迫不及待地举起了手。
老师看到小宸，微笑着问：“小宸，你有什么想法吗？”小宸站起来，声音响亮地说：“老师，我们可以做一些手工花朵来装饰教室的墙壁，这样教室会变得很温馨。”老师听了，觉得这个主意很不错，便说：“那小宸你来负责这个手工花朵的制作部分怎么样？”小宸兴奋地答应了。
回到家后，小宸翻箱倒柜找出了各种彩纸、剪刀和胶水。他开始认真地制作手工花朵。他先把彩纸剪成花瓣的形状，然后小心翼翼地用胶水粘起来，再加上一个绿色的纸棍做花茎。可是，在制作过程中，他不小心把胶水涂得太多了，花瓣都粘在了一起，看起来像一个彩色的团子。小宸皱着眉头，自言自语道：“哎呀，怎么变成这样了。”但他没有放弃，重新做了一次，这次终于做出了一朵漂亮的纸花。
第二天，小宸带着自已做好的纸花来到学校。同学们看到他的纸花，都围了过来，纷纷夸赞。小宸高兴地向同学们分享制作的方法，然后大家一起动手制作起来。在小宸的带领下，同学们很快就做出了许多五颜六色的纸花。老师看到这些纸花，满意地说：“小宸，你真是个得力的小帮手。”
学校的图书馆新到了一批图书，老师知道小宸很爱看书，便让他帮忙整理图书。小宸走进图书馆，看到那一堆堆杂乱无章的新书，心里既兴奋又有点小紧张。
小宸首先按照图书的类别开始分类，他把童话书放在一起，科普书放在另一堆。可是，有些书的分类不太明确，小宸就有点犯难了。比如一本关于动物童话的书，里面又有很多科学知识。小宸拿着这本书，思考了一会儿，最后决定把它放在童话书的类别里，但是在旁边做了个小标记，表示里面有科普内容。
在把书分类好之后，小宸开始把书放到书架上。他发现书架的最上层太高了，他够不着。小宸看了看周围，搬来一个小凳子，然后小心翼翼地站上去。可是，他刚把一本书放上去，就因为重心不稳，差点摔下来。他紧紧抓住书架，好一会儿才稳住身形。他拍拍胸口，小声说：“好险啊。”
小宸继续努力地整理着图书，他发现有一本书的封面有点破损。他想了想，从图书馆的工具柜里找出一些透明胶带，然后仔细地把封面破损的地方粘好。当他把所有的图书都整理好后，图书馆的老师走过来检查，看到整齐的书架和被修复的图书，对小宸竖起了大拇指，说：“小宸，你整理得非常好，真是个细心的孩子。”小宸听了，脸上洋溢着自豪的笑容。
在课堂上，小宸也经常成为老师的小帮手。有一次，老师要上一节关于植物的课，需要一些植物的标本。小宸知道后，提前一天就和爸爸去了植物园。
在植物园里，小宸拿着小铲子和采集袋，认真地寻找着合适的植物。他看到一株很特别的小草，正准备去采集的时候，突然听到爸爸说：“小宸，这种草是受保护的，不能采集哦。”小宸吓了一跳，赶紧收回手。他继续寻找，终于找到了一些可以采集的植物。
回到家后，小宸按照老师教的方法，把植物制作成标本。他把植物小心地夹在书本里，然后用重物压着。可是，他太心急了，还没等植物完全干燥就拿了出来，结果植物有点变形。小宸有些沮丧，但他没有放弃，重新制作了一份标本。
在课堂上，当老师展示小宸制作的植物标本时，同学们都发出了惊叹声。老师让小宸给大家讲解一下这些植物的特点。小宸站在讲台上，虽然有点紧张，但他还是清晰地说出了植物的名称、生长环境和一些独特的特征。老师欣慰地说：“小宸为了这堂课做了很多准备，大家要向他学习。”
学校要举办一场文艺汇演，老师让小宸负责组织同学们排练一个小品。小宸非常高兴地接受了任务。
小宸首先挑选了几个有表演天赋的同学，然后开始编写小品剧本。他写了一个关于友谊的小品，故事中有几个小伙伴在遇到困难时互相帮助的情节。可是，在排练过程中，有一个同学总是忘记台词。小宸想了想，把台词写在小卡片上，让这个同学拿着卡片练习。
小宸还为小品设计了一些动作和表情。有一个情节是两个小伙伴吵架后又和好，小宸示范了一个夸张的生气表情和一个温暖的拥抱动作。同学们看到后，都忍不住笑了起来，同时也很快学会了。
在正式表演的那天，小宸在后台紧张地看着同学们的表演。当表演结束后，台下响起了热烈的掌声。老师走到小宸身边，说：“小宸，你们的小品表演得非常成功，你这个小导演当得不错。”小宸听了，开心地跳了起来。
小宸不仅是老师的小帮手，也是同学们的好伙伴。有一次，班上的一个同学数学考试成绩不理想，心情非常低落。小宸看到后，主动走到他身边。
小宸说：“不要灰心，我们一起复习，下次一定能考好的。”然后，小宸开始帮这个同学复习数学。他从最基础的概念开始讲起，耐心地解释每一个知识点。可是，小宸自已有时候也会讲错一些概念，他发现后，尴尬地挠挠头，然后赶紧去翻书纠正。
在复习过程中，小宸还想出了一些有趣的数学游戏来帮助同学记忆公式。比如，他们玩一个猜数字的游戏，在游戏中运用数学公式来计算。这个同学在小宸的帮助下，逐渐对数学产生了兴趣，学习成绩也慢慢提高了。
老师看到小宸帮助同学的场景，在课堂上表扬了小宸，说：“小宸不仅自已学习努力，还能积极帮助同学，这是非常可贵的品质。”
学校开展校园安全活动，小宸又积极地参与其中，成为了老师的安全小助手。
小宸和其他几个同学组成了一个安全巡逻小组。每天课间休息的时候，他们就会在校园里巡逻。小宸戴着一个小小的红袖章，非常认真地检查校园里的安全隐患。
有一次，小宸在巡逻的时候发现操场上的一个篮球架有点摇晃。他赶紧跑到老师办公室，告诉老师这个情况。老师听了，马上联系了维修人员。小宸还不放心，在维修人员来之前，他一直在篮球架旁边守着，提醒同学们不要靠近。
还有一次，小宸看到一个低年级的同学在楼梯上奔跑，非常危险。他跑过去拦住这个同学，说：“在楼梯上不能奔跑，很容易摔倒受伤的。”这个低年级的同学听了小宸的话，乖乖地慢慢走下楼梯。
老师对小宸在校园安全活动中的表现非常满意，说：“小宸就像一个小卫士一样，守护着我们的校园安全。”
学校的科技节即将来临，老师让小宸协助组织一些科技活动。小宸对科技非常感兴趣，他欣然接受了任务。
小宸参与策划了一个科技小制作比赛。他帮助老师制定比赛规则，还在班级里宣传这个活动，鼓励同学们积极参加。
在比赛当天，小宸负责收集同学们的作品。可是，有一个同学带来了一个非常大的科技作品，小宸一个人根本搬不动。他找了几个同学一起帮忙，才把这个作品搬到了展示区。
小宸还参与了科技节的评委工作。他认真地观看每个同学的作品，听他们的介绍，然后根据自已的判断给出分数。有时候，他会对一些作品提出一些很有趣的问题和建议。比如，对于一个自制的小机器人，他会问：“这个机器人能不能识别不同的声音呢？”然后他会建议这个同学可以尝试增加这个功能。
科技节结束后，老师对小宸在科技节中的表现给予了高度评价，说：“小宸在科技节中发挥了重要的作用，他的热情和创意为科技节增添了很多色彩。”
学校组织大扫除，小宸自然是老师的得力助手。他主动承担了最脏最累的清洁窗户的任务。
小宸拿着水桶、抹布和清洁剂来到窗户前。他先把清洁剂喷在窗户上，然后用抹布用力地擦。可是，他擦得太用力了，清洁剂溅到了自已的眼睛里。他疼得大叫一声，旁边的同学赶紧过来帮忙。他们用清水帮小宸冲洗眼睛，小宸一边冲洗一边说：“谢谢你们，我没事了。”
眼睛好了之后，小宸继续擦窗户。他发现窗户的缝隙里有很多灰尘，很难清理。他想了想，找来了一根小牙签，用牙签把缝隙里的灰尘一点一点地挑出来。当他把窗户擦得干干净净的时候，阳光透过窗户照进来，教室里变得格外明亮。老师看到小宸的劳动成果，表扬他说：“小宸，你真是个勤劳的孩子，把窗户擦得这么干净。”
小宸在学校里不断地成为老师的小帮手，在这个过程中，他不仅帮助了老师和同学们，自已也得到了很多的成长。
他学会了坚持，就像制作手工花朵和植物标本时，虽然遇到了困难，但他没有放弃；他学会了细心，在整理图书和清洁窗户的时候，他的细心让工作完成得更好；他学会了领导和组织能力，在组织小品排练和科技小制作比赛中，他能够带领同学们一起完成任务。
小宸的这些表现也成为了同学们学习的榜样。老师看着小宸的成长，感到非常欣慰，她知道小宸在未来的日子里，还会继续发挥自已的作用，成为一个更优秀的学生。而小宸也深知自已的责任，他期待着下一次能够为老师、同学和学校做更多的事情。
