两个人去拿教具和器材就像是放风一样，幸亏上次搬书的时候吴楚浩不在，不然也会像现在这样。
上次搬书是暑假期间，那时候吴楚浩因为脚伤不在，但是过几天还有一批书。到时候又是放风的时间，不要以为这么说很夸张。因为吴楚浩甚至能感觉在教室里有点窒息。
而且这俩甚至感觉教室外面的空气比教室里面的空气更自由，一出来他俩就像八百年没一起说过话一样，像是要把这么多年没一起说的话重新补上。
有多贪恋外面的自由，从已经想像乌龟一样龟速走路表现出来了，但是条件不允许。
拿完东西，回到教室，还要感叹一句：“我这放荡不羁爱自由的灵魂还在外面呼吸着自由的空气。”
反正美国的空气和中国的空气是没区别的，但是在这几个家伙心里：“教室外的空气一定是香甜的。”当然这些主要还是心理原因，假期刚过总有戒断反应，而且还是长假期，这种还有开学综合症。
这种症状就能判定是开学综合症，解决方法当然有很多种，如果需要根治：当然是放假了。还有种方法就是：多上学，麻木了就不会有感觉了。嗯，如果你爱上了学习也是一种方法，只是对于这俩家伙来说有点困难，让他们爱上学习，除非“山无棱，天地合，”才会爱上上学。
当然暑假的书没发全，还有零零碎碎的一些，像这俩个喜欢放风的肯定要积极出去帮忙搬书啊。
你说孙杰为什么开学这几天没有这么跳脱啊，因为开学有摸底考啊，军训期间学的比较少，但是回家弯道超车学了。
而且老师也知道学生什么实力，给他们在线上做试卷，不知道要搞出什么幺蛾子，还不如开学收点心再来考。
孙杰暑假也和那俩家伙玩的不轻，但是这次她妈给他画了大饼，所以他要努力一下了，就这个临时抱佛脚，成功了那当然叫一个爽，要是没完成那咋办？
人生就三个字；“那咋了？”
没考好能怎么办？不能怎么办啊。
暑假在家没学不光老师知道，家长也知道啊，本来学习就是吊儿郎当的，怎么可能放假就自觉了？平时老师课上看着，还要弄两句小话说说，更别提这放假了，就相当于放虎归山。
孙杰比他俩还好点，孙杰的妈妈还压着孙杰学了点，还给他报了个1对1。
初一上半学期理论上是一个星期放一天，理论上是这样的。所以孙杰的妈妈给他报名了周二周四晚上一对一和周日上午一对一。
说实在的光是初一的知识还好，初一刚开始是复习小学知识点并对其进行拓展，尤其是英语相当于重新学。
但是，因为进度原因，提前学习物理，物理刚开始学的内容主要是理解加记忆，听起来还蛮简单的，but对于刚小升初的孩子来说有点困难。
关键是这些孩子还是没听课了，没有笔记的那种，怎么可能会呢？
孙阿姨就是那种认可：“孩子分为三种：第一种，自主学习，不要家长老师操心的自主型学生；第二种，需要家长和老师打骂成才的学生；第三种，就是打骂也不成才的那种。”
反正孙阿姨认为她家孙杰一定不是第一种但绝不能成为第三种。不是说有多么期望他能够在学业上有建树，是因为想让他的人生有更多的选择，不是说只有读书才能成才或者甚至谈不上成才，因为读书是家长认为这个世界上最简单的路。
这条路你是能看到希望的，知道结果的，不像别的路，一眼看不到头，好似拥有无尽的黑，别的成功路只有成功了才能定义为成功路，只有学习一早就简明扼要的告诉你：只要你足够努力，你就能获得比较好的结果。当然读书也是要一定天赋的。
孙阿姨只是希望孙杰在人生的岔路口有选择的能力而不是只能随波逐流、得过且过。
当然每一种人生都有它存在的道理和意义，孙阿姨只能认同她所认同的。
人到了一定的阶段，就会留在舒适圈，不敢越雷池。但是，安稳没有错，错的是安逸。
孙阿姨没有同孙杰正式交谈还是用礼物来鼓励孩子学习。是因为，其实这么大的孩子说小也不小了，有的道理他们都懂，只是玩性比较大，没有那么多性沉稳的孩子，孩子的童年和青少年期还是色彩多点好。
