此时的原主正处于高一的下半学期，重点班的角逐之战已然拉开帷幕。这是一场充满挑战与机遇的竞争。可对叶子渊来说，只会是感慨罢了。
重点班对比其他班的话，意味着更优质的教学资源、更浓厚的学习氛围和更激烈的竞争环境。
不久之后，第一节课的铃声清脆响起，这一节是令人又爱又惧的数学。
只见一位男老师迈着沉稳的步伐走进教室。他身材中等，略微有些发福，身着一件整洁的白色衬衫，搭配着深色的西裤，显得十分干练。然而，最引人注目的是他那已经秃顶的脑袋，在教室灯光的映照下，泛着微微的光泽，仿佛是岁月在他身上留下的独特印记。他的脸庞轮廓分明，眉毛浓密而微微上扬，透露出一种严肃与认真。眼睛虽不大，但却闪烁着智慧的光芒，仿佛能洞察一切难题。鼻梁上架着一副黑框眼镜，更增添了几分学者的气质。他的嘴唇紧抿着，给人一种不怒自威的感觉。整体看上去，这位数学老师虽然秃顶，却散发着一种独特的魅力，让人不禁对他的数学课充满了期待。他整个人散发着一种沉稳而严肃的气质，让人在他面前不自觉地就会端正态度，认真对待即将开始的数学课。
这位老师讲的很好，叶子渊听了觉得讲的不错。这位数学老师一开口，像有魔法一样，将整个教室的氛围紧紧掌控。他的讲解深入浅出，复杂的数学在他的口中变得生动易懂。每一个解题步骤都条理清晰，逻辑严密，如同精心编织的一张知识之网。
突然，原本热烈互动的课堂氛围为之一凝。只见老师微微扬起嘴角，眼神中闪过一抹神秘的光彩，他转过身，在黑板上迅速写下一道题。这是一道极为复杂的函数杂糅题，题目中的条件纵横交错，函数的形式也变化多端，仿佛是一座隐藏在迷雾中的知识迷宫，充满了挑战与未知。
那一串串复杂的数学符号和公式在黑板上跳跃着，似乎在向同学们发出无声的挑战。题目中既有抽象的函数表达式，又有具体的数值条件，相互交织在一起，让人一时难以理清头绪。同学们的目光紧紧地盯着黑板上的题目，眼神中既有好奇，又有一丝紧张。大家都在心里暗暗思忖着这道题的解法，试图在这片知识的迷雾中找到一条通往答案的道路。
此时此刻，整个教室沉浸在一片紧张而又充满期待的氛围中，大家都在等待着有人能够勇敢地站起来，解开这道难题的神秘面纱。
叶子渊微微皱起了眉头，双眸中流露出专注而又深邃的光芒。他静静地凝视着那道复杂的题目，思绪如同纷飞的蝴蝶，在知识的花丛中穿梭寻觅着解题的线索。他的大脑飞速运转着，各种解题方法如走马灯般在脑海中一一闪过。
思考中的叶子渊下意识地在草稿本上轻轻用笔点了点，那笔尖与纸面的轻微触碰声仿佛是他思维跳动的节奏。他的眼神时而专注地盯着草稿本上自已写下的思路，时而又望向黑板上的题目，反复斟酌着每一个步骤的可行性。渐渐地，一个清晰的解题思路在他的脑海中浮现出来，他越想越觉得自已的方法可行，嘴角不禁微微上扬，露出一抹自信的笑容。
随后，叶子渊轻轻地点了点头，仿佛是在对自已的思考成果给予肯定。他毫不犹豫地举起了手。
“傅子渊同学已经有思路了，那你写出解题思路吧。”老师看到叶子渊举手之后并不意外，但还是充满了激动的道。
傅子渊听到老师说的话，他站起身来，清了清嗓子，开始阐述自已的解题思路。
“老师，对于这道题，我是这样思考的。其实我们可以先简化函数f(x)=g(x)…”傅子渊的声音清脆而有力，他一边在黑板上写下关键的步骤和公式，一边详细地解释着自已的每一步推理过程。他的思路清晰明了，逻辑严谨，每一个步骤都有理有据。
同学们都全神贯注地听着傅子渊的讲解，不时地点点头，眼中流露出敬佩的神情。老师也微微颔首，脸上露出满意的笑容。傅子渊越讲越投入，他仿佛忘记了周围的一切，完全沉浸在数学的世界里。
“所以实数m 的取值范围是 [1,＋∞） 。”叶子渊最后总结道，他放下手中的粉笔，长舒了一口气。教室里顿时响起了热烈的掌声。老师走上讲台，对傅子渊的解题思路给予了高度的评价，并鼓励同学们向傅子渊学习，勇于思考，积极探索。这堂数学课在热烈的氛围中继续进行着，同学们的学习热情也被傅子渊的精彩表现进一步激发了出来。
