院子里的人们还沉浸在与商人进一步协商合作条款的氛围中，不过王盛天已经开始琢磨起另一件重要的事——扩充教育资源。
这天，阳光洒在四合院的院子里，王盛天把院子里的几个有文化的人召集在一起，其中包括一直很热心的李老师，他戴着副眼镜，斯斯文文，对教育有着极高的热情；还有性格直爽的张婶，虽然没什么高深的学问，但在教导孩子方面很有自已的一套。
王盛天看着大家说：“咱们院子现在发展得越来越好，但孩子们的教育不能落下。之前咱们的教育小组虽然也不错，但资源还是太少了。这次和商人合作要是顺利，咱们可以用赚来的钱给孩子们买点更好的学习东西。”
李老师推了推眼镜，点头道：“盛天，你这个想法好。我早就觉得咱们的书籍太有限了，好多孩子想深入学习都没办法。有了新资源，咱们可以开设更多类型的课程。”
张婶也接口道：“对，还有文具，有的孩子写字的笔都快没了，还得省着用。要是能多买点文具，孩子们肯定高兴。教学工具也重要啊，像以前教算术，要是有个算盘啥的，孩子们理解起来更容易。”
王盛天笑着说：“我也是这么想的。咱们得列个清单，看看具体都需要些啥。”
这时，何雨柱路过，听到他们的谈话，也凑了过来：“这是好事啊！教育可不能马虎。盛天，你说需要多少钱？我也出一份力。”
王盛天摆摆手：“柱子哥，你的心意我领了。这次主要用合作的钱，要是不够，咱们再商量。”
在讨论清单的时候，大家你一言我一语。
李老师说：“书籍的话，除了基础的课本，得买点经典的文学作品，像《骆驼祥子》之类的，还有科普类的，能拓宽孩子们的知识面。”
张婶说：“文具就多买点铅笔、橡皮和本子吧，最好质量好点的，耐用。”
王盛天补充道：“教学工具的话，算盘得有，还有地球仪，让孩子们了解世界。另外，画画用的颜料和画笔也可以来点，培养孩子们的艺术素养。”
清单列好后，王盛天安排人去城里打听价格和购买渠道。负责采购的是年轻机灵的小赵，他办事麻利，对城里也熟悉。
几天后，小赵回来了，他向王盛天汇报：“王哥，我都打听好了。书的价格有高有低，经典文学作品贵点，科普类的相对便宜些。文具倒是还好，不过要是买质量好的，数量就得多考虑考虑了。教学工具里，地球仪和算盘价格还可以，颜料和画笔价格差别挺大，好的颜料可不便宜。”
王盛天沉思片刻，说：“质量得保证，孩子们用的东西不能差。钱方面咱们再合计合计。”
于是，又一次召集大家讨论经费问题。
阎埠贵皱着眉头说：“这得花不少钱呢，咱可不能浪费啊。”
刘光天则说：“三大爷，这是为了孩子们的未来，不能算浪费。不过咱们可以看看有没有更便宜的渠道。”
王盛天说：“刘光天说得对，咱们可以多问问几家书店和文具店，说不定能省点钱。”
大家又开始分头行动，找各种渠道询问价格。期间，也有一些小插曲。
有一次，阎解成打听到一个消息，说是有个书店在清仓处理一些旧书，价格很便宜。他兴冲冲地跑回来告诉王盛天：“王盛天，我找到个好地方，有便宜书，咱们可以去看看。”
王盛天和他一起去了，到那一看，书虽然便宜，但很多都有破损，内容也有些过时。
王盛天摇摇头：“解成，这书不行，孩子们用不了。咱们还是得找质量好的。”
经过一番努力，终于找到了合适的供应商，价格也在可接受范围内。
东西买回来的那天，院子里像过节一样热闹。孩子们都围了过来，眼睛里闪着兴奋的光。
一个叫小花的小女孩拉着王盛天的衣角说：“王叔叔，这些书都是我们的吗？”
王盛天笑着摸摸她的头：“是啊，小花，以后你们有更多书可以看啦。”
李老师忙着整理书籍，嘴里念叨着：“有了这些书，咱们可以组织读书分享会了。”
张婶则在给孩子们分发文具，一边发一边说：“都好好用啊，别浪费。”
在新的教育资源投入使用后，教育小组的课程也丰富起来。
课堂上，李老师拿着地球仪给孩子们讲地理知识：“同学们，你们看，这就是我们生活的地球，我们在这儿，四九城在这个位置。”
孩子们都好奇地看着地球仪，一个小男孩举手问：“李老师，地球另一边是什么样子的呀？”
李老师笑着回答：“地球另一边有很多和我们不一样的国家和民族，有不同的文化和风景呢。”
在画画课上，孩子们拿着新的颜料和画笔，尽情发挥着自已的想象力。有个叫小虎的孩子画了一幅院子的画，五颜六色的，特别漂亮。他拿着画给张婶看：“张婶，你看我画的咱们院子，有花有树，还有大家。”
张婶夸奖道：“小虎，你画得真好，这颜色用得真漂亮。”
算盘课上，孩子们的小手指在算盘上拨弄着，噼里啪啦的声音响成一片。何雨柱也来凑热闹，他笑着对孩子们说：“这算盘可好玩了，学会了对你们以后有大用处。我小时候要是有这么好的算盘学，厨艺说不定能更早进步呢。”
随着教育资源的扩充，孩子们的学习热情更高了。而且，院子里的大人们也受到了影响。
刘光福看着孩子们认真学习的样子，对王盛天说：“王盛天，你这事儿办得真漂亮。看着孩子们学习，我都觉得自已得努力点，不能落后。”
王盛天说：“光福，大家一起进步。咱们院子越来越好，得靠每一个人。”
就连平时不怎么关心这些事的贾张氏，也偶尔会站在一旁看着孩子们上课，嘴里嘟囔着：“这学习好了，以后有出息，不像我们家棒梗以前……”
秦淮茹听到了，瞪了她一眼：“您就别老提以前了，现在得让棒梗好好学。”
棒梗在一旁低着头，小声说：“妈，我会努力的。”
而王盛天看着院子里这一切，心里满是欣慰，他知道，这些新的教育资源就像种子，会在院子里生根发芽，让每一个人的生活都变得更加美好。他已经开始期待看到孩子们在这些资源的帮助下，茁壮成长，成为院子未来的希望。同时，他也在思考，如何能让教育资源一直持续地丰富下去，让院子里的文化氛围越来越浓厚。
在一次院子大会上，王盛天把自已的想法说了出来：“大家看，现在孩子们学习得这么好，咱们得想办法让这教育资源一直好下去。以后咱们每次有了新的收入，都得留出一部分来给教育小组。而且，咱们也可以鼓励孩子们自已创造学习资源，比如让他们写故事、画画，然后咱们收集起来，做成院子里的专属教材。”
大家纷纷点头，何雨柱说：“盛天，你这主意好。孩子们自已创造的东西，他们肯定更珍惜，也更有兴趣。”
刘光天也说：“对，还能培养孩子们的创造力。我觉得咱们可以搞个比赛，奖励那些做得好的孩子。”
于是，院子里又掀起了一股新的热潮，孩子们都积极参与到创造学习资源的活动中，整个院子充满了生机与希望。
