第19章 渴望

# 王猛：困苦中求知的逐梦者 在那个平凡而又略显落后的小镇角落，生活着一位名叫王猛的少年。他的命运似乎从一开始就被生活的重负压得有些喘不过气来，但即便身处如此艰难的境地，他心中对知识的渴望却如同一团炽热的火焰，熊熊燃烧，从未熄灭。 王猛的家庭背景颇为坎坷，自幼父母双亡的他，只能依靠着邻居们的接济勉强维持生计。他所居住的房子，是一间破旧的小屋，墙壁上的泥灰早已斑驳脱落，露出里面粗糙的砖石。屋顶的瓦片也残缺不全，每当下雨的时候，屋内就会滴滴答答地漏雨，王猛不得不拿出各种盆盆罐罐来接水，那滴答滴答的声音在寂静的夜里显得格外清晰，仿佛是生活对他的一声声叹息。屋子里的家具更是简陋至极，一张破旧的木床，上面铺着单薄的被褥，睡在上面，硬邦邦的感觉让人难以入眠；一张小小的桌子，桌面坑洼不平，四条腿也摇摇晃晃，仿佛随时都可能散架；还有一把破旧的椅子，坐上去会发出“嘎吱嘎吱”的响声，让人提心吊胆。 然而，生活的艰苦并没有让王猛陷入绝望和自暴自弃。相反，他在困境中早早地学会了坚强和独立。每天清晨，当第一缕阳光还未完全穿透晨雾，王猛便早早地起床，开始了一天忙碌而又充实的生活。他首先要做的，就是打扫屋子和准备简单的早餐。由于食材有限，他的早餐常常只是一碗稀粥和一个粗粮饼。他熟练地生火煮粥，那微弱的炉火在炉灶里跳跃着，仿佛是他心中对生活的一丝希望。在煮粥的过程中，他会利用间隙打扫屋子，虽然屋子破旧，但他总是尽力保持干净整洁。他认真地清扫着地面，将角落里的灰尘和杂物清理出来，然后用一块破布擦拭着桌子和椅子，尽管这些家具已经很破旧，但在他的擦拭下，却也有了一丝光亮。 吃完早餐后，王猛便会背起他那早已破旧不堪的书包，踏上前往学校的路途。他的书包，是邻居们拼凑了一些旧布为他缝制而成的，上面补丁摞补丁，但王猛却格外珍惜。通往学校的道路并不好走，是一条崎岖不平的土路，晴天时尘土飞扬，呛得人喘不过气来；雨天时则泥泞不堪，每走一步都要小心翼翼，生怕滑倒。但王猛对此早已习以为常，他的脚步坚定而有力，眼神中透露出对知识的渴望和对未来的憧憬。 学校，对于王猛来说，是他心中的一片圣地。那是一座略显陈旧的建筑，墙壁被岁月侵蚀得有些发黄，屋顶的瓦片也参差不齐。但在王猛眼中，这里却充满了无限的魅力。校园里有几棵高大的梧桐树，它们的枝叶繁茂，在夏天为同学们撑起一片阴凉。操场是一片简陋的空地，地面坑洼不平，但却是同学们课间玩耍的乐园。王猛走进教室，坐在自已的座位上，他的座位位于教室的后排角落，但他却从不因此而抱怨。他总是认真地拿出课本，准备迎接新一天的课程。 王猛对知识的渴望在课堂上表现得淋漓尽致。无论是语文、数学、英语，还是其他学科，他都全神贯注地听讲，眼睛紧紧地盯着黑板，生怕错过老师的每一句话、每一个字。他的眼神中充满了专注和好奇，仿佛老师所讲的每一个知识点都是一把打开新世界大门的钥匙。在语文课堂上，当老师讲解古诗词时，王猛会沉浸在诗词所描绘的优美意境中。他仿佛看到了古代诗人笔下的壮丽山河、田园风光，感受到了诗人的喜怒哀乐、悲欢离合。他认真地品味着每一句诗词的含义，体会着其中的韵味和情感，并且用心地背诵下来。在数学课堂上，他会紧紧跟随老师的思路，思考着每一个数学问题的解题方法。他的思维敏捷而活跃，常常能够在老师讲解之前就想出一些解题的思路。对于那些复杂的数学公式和定理，他会反复地推导和练习，直到自已完全理解和掌握。在英语课堂上，他会大声地跟读老师的发音，努力纠正自已的口音。他认真地学习每一个单词、每一个语法知识，并且尝试着用英语与同学们进行简单的交流。 除了课堂上的认真听讲，王猛在课后也会花费大量的时间和精力来学习。由于没有足够的钱购买学习资料，他只能反复地阅读课本和课堂笔记。他的课本被他翻得破旧不堪，书页的边角都卷了起来，上面密密麻麻地写满了他的批注和心得体会。他的课堂笔记更是详细而认真，每一个知识点都记录得清清楚楚，并且还会在旁边写下自已的疑问和思考。他常常会在放学后，独自一人留在教室里，复习当天所学的知识，预习第二天要学的内容。教室里安静极了，只有他翻动书页和笔尖在纸上划过的声音。他沉浸在知识的海洋中，忘记了时间的流逝，常常直到天黑才意识到该回家了。 在学习的过程中，王猛也遇到了许多困难和挫折。由于他的基础相对薄弱，在学习一些较难的知识点时，他常常会感到力不从心。例如，在学习数学的函数和几何知识时，他曾经一度陷入了困境。那些复杂的函数图像和几何图形让他感到头晕目眩，无论他怎么努力，都无法理解其中的奥秘。他的作业错误百出，考试成绩也不尽如人意。这让他感到非常沮丧和失落，甚至开始怀疑自已的能力。但是，他并没有因此而放弃。他知道，学习的道路上不可能一帆风顺，遇到困难是正常的，关键是要有克服困难的勇气和决心。于是，他主动向老师和同学们请教。他会在课间休息时，拿着自已的作业和试卷，走到老师的办公室，虚心地向老师请教问题。老师被他的勤奋和执着所感动，会耐心地为他讲解每一个知识点，并且给他提供一些学习的方法和建议。他也会在课后与同学们组成学习小组，一起讨论学习中遇到的问题。同学们会分享自已的学习经验和方法，这让王猛受益匪浅。在大家的帮助下，王猛逐渐克服了学习中的困难，他的成绩也有了明显的提高。 王猛对知识的渴望不仅仅局限于学校的课程。他对阅读有着浓厚的兴趣，只要一有时间，他就会钻进镇上的图书馆。图书馆虽然规模不大，但却收藏了各种各样的书籍。王猛在图书馆里如饥似渴地阅读着，他的阅读范围非常广泛，从文学名著到科普读物，从历史传记到哲学经典，他都一一涉猎。在阅读文学名著时，他会被书中精彩的情节和生动的人物形象所吸引。他仿佛走进了书中的世界，与主人公一起经历着冒险和挑战，感受着他们的喜怒哀乐。他会为书中人物的悲惨遭遇而落泪，也会为他们的成功而欢呼雀跃。在阅读科普读物时，他会被大自然的神奇和科学的奥秘所震撼。他了解到了宇宙的浩瀚、地球的奥秘、生物的多样性等等，这些知识让他对世界有了更深刻的认识和理解。在阅读历史传记时，他会从古人的经历中汲取智慧和力量。他了解到了历史上那些伟大人物的生平事迹和他们所做出的贡献，这让他明白了成功并非偶然，需要付出努力和汗水。在阅读哲学经典时，他会思考一些关于人生、宇宙、价值等深层次的问题。这些思考让他的思想逐渐成熟起来，他开始对自已的人生有了更明确的目标和方向。 除了阅读，王猛还对周围的世界充满了好奇，他喜欢观察和思考自然现象。在小镇的郊外，有一片美丽的田野和一条清澈的小溪。王猛常常会来到这里，观察田野里的动植物和小溪里的水流变化。他会蹲在田埂上，仔细地观察着那些小小的昆虫。他看到蚂蚁们在忙碌地搬运食物，它们分工明确，协作有序，这让他感受到了团队合作的力量；他看到蝴蝶在花丛中翩翩起舞，它们的翅膀五彩斑斓，美丽极了，这让他对大自然的神奇创造力赞叹不已。他也会坐在小溪边，看着溪水潺潺流淌。他思考着溪水的源头在哪里，它又将流向何方。他观察着溪水中的石头和鱼儿，思考着它们是如何在水中生存和适应环境的。这些观察和思考让他对自然科学有了更浓厚的兴趣，他渴望能够学习更多的自然科学知识，去探索大自然的奥秘。 在王猛的成长过程中，他也得到了许多人的帮助和支持。除了邻居们在生活上的接济，学校的老师和同学们也给予了他很多的关心和帮助。老师会在学习上鼓励他、指导他，为他提供一些学习的机会和资源。例如，老师会推荐他参加一些学校组织的知识竞赛和学术活动，这让他有机会与其他优秀的同学交流和竞争，进一步提高了自已的学习能力和综合素质。同学们也会在生活中与他友好相处，他们会与王猛分享自已的零食和玩具，邀请他参加自已的生日聚会和课外活动。这些友谊让王猛感受到了温暖和快乐，也让他更加坚定了自已努力学习、改变命运的决心。 随着时间的推移，王生在学习上取得了越来越多的成绩。他的成绩在班级里名列前茅，并且多次在学校组织的考试和竞赛中获奖。这些成绩让他成为了学校里的名人，同学们都对他投来了敬佩的目光。但王猛并没有因此而骄傲自满，他知道，自已所取得的成绩只是一个开始，未来还有很长的路要走。他依然保持着对知识的渴望和对学习的热情，他希望能够通过自已的努力，考上一所好大学，学习更多的知识和技能，将来能够为社会做出更大的贡献。 在这个平凡而又充满挑战的小镇生活中，王猛就像一颗顽强的种子，在艰苦的环境中努力生长。他对知识的渴望如同阳光雨露，滋润着他不断成长。尽管他的生活充满了艰辛，但他始终坚信，只要自已坚持不懈地努力，就一定能够实现自已的梦想，走出一条属于自已的成功之路。他用自已的行动诠释了什么是在困苦中坚守，在逆境中奋进，他的故事也将激励着更多的人在面对困难时勇往直前，永不放弃。